一天下午，有一个妈妈很着急地预约咨询，好像家里发生了很大的冲突。 

到了预约的时间，我打开电脑（视频咨询），看到了一张愁容满面，十分焦虑的脸。做了相互介绍之后，我问她，说的是孩子咨询，怎么孩子没在。妈妈说，孩子不愿意过来，于是，妈妈又转身扭过去叫孩子，这时看到孩子在屏幕里闪了一下，妈妈赶紧抓住孩子的胳膊，孩子一下就挣脱了，还在说着什么，并没有马上离开，但也不过来咨询。

 几分钟的功夫，妈妈转过身来面对我说，孩子说了，要想让他做咨询，就必须答应他同意他玩电脑游戏。妈妈说孩子马上要参加一个重要的考试，可是现在每天都沉迷在电子游戏中，妈妈做了所有能做的事，好言相劝、拔网线、摔电脑、发脾气，可是一点作用也没有，搞得家里鸡犬不宁，孩子对网络的渴望却越演越烈！妈妈很无奈，希望通过心理咨询帮助孩子。不过事实上，心理咨询也只不过是妈妈的一厢情愿，孩子根本就不愿意配合。

 最终，只好妈妈坐下来咨询，主诉毫无疑问的就是怎样能让孩子少玩电子游戏！我充分共情到她的愤怒、无奈和无力，然后问了妈妈一个问题：“你做了什么是无效的？”妈妈开始悉数她做过的无效干预的种种，无非就是发脾气、拔网线、砸电脑、摔手机......再后来继续的沟通中，妈妈意识到，很多时候她的行为不是解决了问题，而是维持了问题！

 “所以，那我该怎么办呢？”

往往因为不知道怎样做是更好的，所以，父母们会做出下意识的干预动作，结果是，动作做的越多，错的越多，孩子变得越来越逆反！

当意识层面有了这样的认知，能运用到行动中，我们该怎么做呢？

 首先要理解青春期孩子的生理、心理特点，理解是为了更充分地去抱持孩子，只有充分地理解，父母们才能心甘情愿地把自己从教育的主体位置上撤下来，从而留出空间，降低孩子逆反的外部动力，使得孩子的驱动力朝向自我反思、自我驱动。而理解，一定是建立在了解的基础上。

 咨询过后，这个家长参加了我的“运用欣赏式探究，陪伴青春期孩子”成长小组的课程，这是一个一边普及青春期孩子的身心发展的特点，一边结合父母们提出的实际案例集思广益给出方案，同时，安抚父母的焦虑情绪的地方，每周一次，使得无助的家长们的心灵有一个安放的场域。小组同伴间的相互支持，会让无助的家长们感到自己并不孤单。

 之后，这个妈妈又参加了我的“拥抱完整的自己”成长小组以及“教练式亲子沟通”小组等课程小组，有一天，我收到了妈妈发来的微信：

通过不断地学习、持续成长，然后收获到喜悦的妈妈不在少数，原本不愿意沟通的孩子，竟然在母亲节给妈妈发来微信；休学一年的高三学生，考上了大学，在孩子走进考场大门的那一刻，妈妈热泪盈眶；休学一年的高二男生，最终放弃游戏主播的选择，重返校园...... 

每当妈妈们激动地讲述她们是如何放下执念，孩子又取得了怎样的收获的时候，我也总是被深深鼓舞，我开玩笑地说，“的确，我还没有见到过越学越坏的”，我很欣慰，她们大笑。 

也许，自从披挂上阵成为了青春期孩子的父母，每天就陷入了焦头烂额的困扰里，Ta怎么了？谈恋爱了？会不会突破道德底线？会不会影响学习成绩？手机收不回来，怎么办？不完成作业、一到考试就肚子疼、每次考试少交一门试卷、三天两头就请假、窝在家里就不出门，一说话就上头......

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